Répartitions annuelles 2025 collège svt
Informations Générales :
- Type de Document : Plans de répartition annuelle des cours (calendriers pédagogiques).
- Discipline : Sciences de la Vie et de la Terre (SVT).
- Année Scolaire : 2024/2025.
- Niveau Scolaire : APIC (Année Préparatoire à l'Intégration aux Classes, correspondant vraisemblablement à la 3ème année du collège).
- Concepteur des Plans : Professeur Najim AZIZ.
Structure des Plans :
Chaque plan est structuré par semaine et inclut les informations suivantes :
- Semaines : Période de temps délimitée par une date de début et une date de fin.
- Unité : Thème général ou domaine d'étude.
- Séquences : Contenu spécifique à aborder pendant la semaine (notions, concepts, activités).
- Évaluations : Périodes consacrées aux évaluations formatives (Série d'exercices) ou sommatives (Évaluation N°).
- Soutien : Périodes consacrées à l'accompagnement et au renforcement des acquis.
- Vacances : Périodes de congés scolaires.
Thèmes et Contenus Abordés (par niveau APIC) :
- 1 APIC :
- Relations entre les êtres vivants et l'environnement (écosystèmes, chaînes alimentaires, respiration, adaptation).
- Phénomènes géologiques externes (érosion, sédimentation, cycle de l'eau, ressources en eau).
- 2 APIC :
- Phénomènes géologiques internes (tectonique des plaques, séismes, volcans, formation des roches).
- Reproduction (animale et humaine) et hérédité.
- 3 APIC :
- Fonctions de nutrition (aliments, digestion, respiration, circulation, excrétion).
- Fonctions de relation et immunologie (système nerveux, système musculaire, immunité).
Types d'Évaluations :
- Série d'exercices : Applications pratiques et exercices de consolidation des connaissances.
- Évaluation N° : Évaluations formelles (devoirs surveillés, contrôles).
- Examen normalisé : Préparation et réalisation d'un examen standardisé (local ou régional).
Objectifs Pédagogiques :
Les plans de répartition visent à :
- Assurer la couverture complète du programme de SVT.
- Développer les connaissances, les compétences et les savoir-faire des élèves.
- Préparer les élèves aux examens et à la poursuite de leurs études.
- Promouvoir une approche structurée et progressive de l'apprentissage.
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