Ministère de l’Education Nationale Direction de l’Education de la wilaya d’Oran
Circonscription n°4 Oran/Es Sénia CEM : HAMMANE Abdallah – Ain Beida
Niveau : 2°AM Année scolaire : 2024/2025
Répartition annuelle SVT
COMPETENCE GLOBALE : Au terme de la 2e AM, dans une démarche de résolution de situations problèmes, à partir de supports écrits, sonores et visuels, dans le respect des valeurs et en s’appuyant sur les compétences transversales, l’élève est capable de comprendre et de produire oralement et par écrit, et ce en adéquation avec la situation de communication des textes narratifs relevant de la fiction. | ||||
Semaine 01 et 02 : du dimanche 22. septembre 2024 au jeudi 03 Octobre 2024 | ||||
Evaluation diagnostique + Remédiation | ||||
Semaine 03 : du dimanche 06. octobre 2024 au jeudi 10 octobre 2024 | ||||
Projet I : Dire et jouer un conte. | ||||
Séquence 01 : Comprendre et produire les moments d’un conte : la situation initiale (Entrer dans le monde du merveilleux) | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Négociation et planification du projet 1 : | Compréhension de l’oral : - Ecouter et comprendre un conte : « La situation initiale » - Ecouter et distinguer le début d’un conte. | Compréhension de l’écrit 01 : - Lire et comprendre un conte : La situation initiale. / - Identifier les éléments constants de la situation initiale / - Repérer la structure d’un conte et Identifier le cadre spatiotemporel d’une situation initiale. | Vocabulaire : - Employer les formules d’ouverture du conte. | Travaux dirigés |
Semaine 04 : du dimanche 13 octobre 2024 au jeudi 17 octobre 2024 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Grammaire : - Manipuler les compléments circonstanciels (temps, lieu et manière) - Employer les compléments circonstanciels de temps de lieu et de manière pour raconter le début d’un conte. | Conjugaison : - Utiliser l’imparfait de l’indicatif. - Ecrire les verbes à l’imparfait de l’indicatif pour présenter le début d’un récit. | Production orale : - Produire le début d’un conte à partir d’un support iconique. | Compréhension de l’écrit 02 : - Mobiliser les ressources linguistiques contenues dans le texte. | Travaux dirigés |
Semaine 05 : du dimanche 20. octobre 2024 au jeudi 24 octobre 2024 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Préparation à l'écrit : - Préparer et accompagner l’apprenant à la production d’un texte narratif. | Production écrite : - Produire une situation initiale à partir d’éléments donnés | Lecture détente : - Lire un extrait d’une œuvre pour se divertir (Texte au choix) | Compte-rendu de la production écrite : - Prendre conscience de ses réussites et de ses échecs. | Travaux dirigés |
Semaine 06 : du dimanche 27. octobre 2024 au jeudi 31 octobre 2024 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Auto- évaluation Auto- correction : - S’auto évaluer et s’auto corriger pour améliorer son produit | Remédiation : - Pallier les lacunes persistantes | Vacances d’automne | Travaux dirigés | |
Séquence 02 : Comprendre et produire les moments d’un conte : les péripéties (La suite des évènements) | ||||
Semaine 07 : du dimanche 03 novembre 2024 au jeudi 07 novembre 2024 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Compréhension de l’oral : - Ecouter et comprendre un conte : Suivre la trame des évènements. - Ecouter et distinguer les péripéties du conte. | Compréhension de l’écrit 01 : - Lire et comprendre un conte : Les péripéties du conte. - Repérer les actions qui développent le récit. | Vocabulaire : - Utiliser le vocabulaire du merveilleux pour raconter un conte. - Utiliser les articulateurs chronologiques. | Grammaire : - Utiliser les qualifiants (adjectifs qualificatifs et les compléments du nom) pour décrire dans un conte. | Travaux dirigés |
Semaine 08 : du dimanche 10 novembre 2024 au jeudi 14 novembre 2024 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Conjugaison : - Ecrire les verbes au passé simple des verbes du 1er et 2ème groupe pour exprimer des actions brèves et rapides. | Orthographe : - Accorder correctement l’adjectif qualificatif pour décrire les personnages et les lieux. | Devoir du 1er trimestre | Correction du devoir du 1er trimestre | Travaux dirigés |
Semaine 09 : du dimanche 17 novembre 2024 au jeudi 21 novembre 2024 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Production orale : - Produire à l’oral la suite des évènements d’un conte à partir d’un support iconique. | Compréhension de l’écrit 02 : - Mobiliser les ressources linguistiques contenues dans le texte. | Préparation à l'écrit : - Préparer et accompagner l’apprenant à la production d’un texte narratif. | Production écrite : - Produire à l’écrit une suite d’actions en cohérence avec la situation initiale d’un conte. | Travaux dirigés |
Semaine 10 : du dimanche 24 novembre 2024 au jeudi 28 novembre 2024 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Lecture détente : - Lire un extrait d’une œuvre pour se divertir (Texte au choix) | Compte-rendu de la production écrite : - Prendre conscience de ses réussites et de ses échecs. | Auto- évaluation Auto- correction : - S’auto évaluer et s’auto corriger pour améliorer son produit. | Remédiation : - Pallier les lacunes persistantes. | Travaux dirigés |
Semaine 11 : du dimanche 01 décembre 2024 au jeudi 05 décembre 2024 | ||||
Évaluation sommative (Compositions du 1er trimestre) | ||||
Semaine 12 : du dimanche 08 décembre 2024 au jeudi 12 décembre 2024 | ||||
Séquence 03 : Comprendre et produire les moments d’un conte : la situation finale. (C’est ainsi que fin le conte) | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Correction de la composition du 1er trimestre | Compréhension de l’oral : - Ecouter et comprendre un conte : la situation finale. - Distinguer la fin du conte. | Compréhension de l’écrit 01 : - Lire et comprendre un conte : le dénouement. | Vocabulaire : - Utiliser les formules de clôture du conte. | Travaux dirigés |
Semaine 13 : du dimanche 15 décembre 2024 au jeudi 19 décembre 2024 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Grammaire : - Eviter la répétition en employant des : substituts lexicaux et grammaticaux. | Conjugaison : - Ecrire les verbes du 3e groupe au passé simple. | Production orale : - Produire à l’oral la fin d’un conte à partir d’un support iconique. | Compréhension de l’écrit 02 : - Mobiliser les ressources linguistiques contenues dans le texte. | Travaux dirigés |
Semaine 14 et 15 : du dimanche 22 décembre 2024 au jeudi 02 janvier 2025 | ||||
Vacances d’hiver | ||||
Semaine 16 : du dimanche 05 janvier 2025 au jeudi 09 janvier 2025 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Préparation à l'écrit : - Préparer et accompagner l’apprenant à la production d’un texte narratif. | Production écrite : - Ecrire une fin cohérence avec les moments précédents du conte. | Lecture détente : - Lire un extrait d’une œuvre pour se divertir (Texte au choix) | Compte-rendu de la production écrite : - Prendre conscience de ses réussites et de ses échecs. Auto- évaluation/Auto- correction : - S’autoévaluer et s’auto corriger pour améliorer son produit. | Travaux dirigés |
Semaine 17 : du dimanche 12 janvier 2025 au jeudi 16 janvier 2025 | ||||
Projet II : Animer une fable. (Réaliser un album de BD) | ||||
Séquence 04 : Comprendre et produire une fable. (Paroles de sage !) | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Remédiation : - Pallier les lacunes persistantes. | Négociation et planification du projet 2. | Compréhension de l’oral : - Ecouter et comprendre une fable : Identifier le narrateur, les interlocuteurs, les propos, la morale… | Compréhension de l’écrit 01 : - Lire et comprendre une fable : les caractéristiques typographiques et discursives du dialogue. | Travaux dirigés |
Semaine 18 : du dimanche 19 janvier 2025 au jeudi 23 janvier 2025 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Vocabulaire : - Utiliser les verbes introducteurs de paroles. | Conjugaison : - Employer le présent de l’indicatif. | Orthographe : - Manipuler les adverbes de manière. | Production orale : - Jouer une fable étudiée. | Travaux dirigés |
Semaine 19 : du dimanche 26 janvier 2025 au jeudi 30 janvier 2025 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Compréhension de l’écrit 02 : - Lire et comprendre un texte narratif (une fable). - Mobiliser les ressources linguistiques contenues dans le texte. | Préparation à l'écrit : - Préparer et accompagner l’apprenant à la production d’un texte narratif (une fable). | Production écrite : - Transposer une fable sous une autre forme narrative. | Lecture détente : - Lire un extrait d’une œuvre pour se divertir (Texte au choix) | Travaux dirigés |
Semaine 20 : du dimanche 02 février 2025 au jeudi 06 février 2025 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Compte-rendu de la production écrite + Auto-évaluation / autocorrection : - Prendre conscience de ses réussites et de ses échecs. - S’autoévaluer et s’auto corriger pour améliorer son produit. | Remédiation : - Pallier les lacunes persistantes. | Devoir du 2e trimestre | Correction du devoir du 2e trimestre | Travaux dirigés |
Semaine 21 : du dimanche 09 février 2025 au jeudi 13 février 2025 | ||||
Séquence 05 : Comprendre et produire une Bande dessinée. (À vos bulles !) | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Compréhension de l’oral : - Ecouter et comprendre un récit présenté sous forme de dessin animé : identifier les personnages, les circonstances, les événements… | Compréhension de l’écrit 01 : - Lire et comprendre le langage de la bande dessinée : planches, vignettes, bulles… | Vocabulaire : - Connaître le vocabulaire de la B.D. | Grammaire : - Employer les différents types de phrases. | Travaux dirigés |
Semaine 22 : du dimanche 16 février 2025 au jeudi 20 février 2025 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Conjugaison : - Utiliser le futur simple. | Production orale : - Discuter le contenu d’un dessin animé fabuliste (le récit et la morale). | Compréhension de l’écrit 02 : - Lire et comprendre un texte narratif (une fable). - Mobiliser les ressources linguistiques contenues dans le texte. | Préparation à l'écrit : - Préparer et accompagner l’apprenant à la production d’un texte narratif (une fable). | Travaux dirigés |
Semaine 23 : du dimanche 23 février 2025 au jeudi 27 février 2025 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Production écrite : - Produire des bulles narrateur et/ou personnages de bande dessinée. | Lecture détente : - Lire un extrait d’une œuvre pour se divertir (Texte au choix) | Compte-rendu de la production écrite + Auto-évaluation / autocorrection : - Prendre conscience de ses réussites et de ses échecs. - S’autoévaluer et s’auto corriger pour améliorer son produit. | Remédiation : - Pallier les lacunes persistantes. | Travaux dirigés |
Semaine 24 : du dimanche 02 mars 2025 au jeudi 06 mars 2025 | ||||
Évaluation sommative (Compositions du 2e trimestre) | ||||
Semaine 25 : du dimanche 09 mars 2025 au jeudi 13 mars 2025 | ||||
Projet III : Dire une légende. (Rapporter une histoire légendaire.) | ||||
Séquence 06 : Comprendre et produire le récit d’un personnage légendaire. (Personnes et faits extraordinaires.) | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Correction de la composition du 2e trimestre | Négociation et planification du projet 3. | Compréhension de l’oral : - Ecouter et comprendre le récit d’un personnage légendaire : ses qualités physiques et morales | Compréhension de l’écrit 01 : - Lire et comprendre des récits de personnages légendaires : portrait, caractère, pouvoir, qualités… | Travaux dirigés |
Semaine 26 : du dimanche 16 mars 2025 au jeudi 20 mars 2025 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Vocabulaire : - Utiliser le procédé de dérivation lexicale pour développer son répertoire de mots : suffixes –ation / –age / –ment | Grammaire : - Employer la proposition subordonnée relative avec le pronom « qui » pour caractériser un personnage. | Conjugaison : - Manipuler la distanciation / actualisation dans le récit à travers l’emploi alternatif du passé composé / passé simple. | Production orale : - Discuter au tour de récits de légende : faits et personnages extraordinaires. | Travaux dirigés |
Semaine 27 et 28 : du dimanche 23 mars 2025 au jeudi 03 avril 2025 | ||||
Vacances de printemps | ||||
Semaine 29 : du dimanche 06 avril 2025 au jeudi 10 avril 2025 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Compréhension de l’écrit 02 : - Lire et comprendre un texte narratif (une légende). - Mobiliser les ressources linguistiques contenues dans le texte. | Préparation à l'écrit : - Préparer et accompagner l’apprenant à la production d’un texte narratif (une légende). | Production écrite : - Décrire un personnage de légende de son choix en mettant en valeur ses qualités extraordinaires. | Lecture détente : - Lire un extrait d’une œuvre pour se divertir (Texte au choix) | Travaux dirigés |
Semaine 30 : du dimanche 13 avril 2025 au jeudi 17 avril 2025 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Compte-rendu de la production écrite + Auto-évaluation / autocorrection : - Prendre conscience de ses réussites et de ses échecs. - S’autoévaluer et s’auto corriger. | Remédiation : - Pallier les lacunes persistantes. | Devoir du 3e trimestre | Correction du devoir du 3e trimestre | Travaux dirigés |
Semaine 31 : du dimanche 20 avril 2025 au jeudi 24 avril 2025 | ||||
Séquence 07 : Comprendre et produire le récit d’un lieu de légende. (Faits et lieux inoubliables) | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Compréhension de l’oral : - Ecouter et comprendre le récit d’un lieu de légende : les faits légendaires et leur impact sur le lieu. | Compréhension de l’écrit 01 : - Lire et comprendre le récit d’un lieu et/ou de faits légendaires. | Vocabulaire : - Manipuler le vocabulaire de la description d’un lieu. - Utiliser les indicateurs de lieu. | Grammaire : - Employer la proposition subordonnée relative avec le pronom « qui », « où ». | Travaux dirigés |
Semaine 32 : du dimanche 27 avril 2025 au jeudi 1 mai 2025 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Conjugaison : - Révision | Production orale : - Discuter autour de récits de lieux de légende : faits, personnages et lieux extraordinaires. | Compréhension de l’écrit 02 : - Lire et comprendre un texte narratif (une légende). - Mobiliser les ressources linguistiques contenues dans le texte. | Préparation à l'écrit : - Préparer et accompagner l’apprenant à la production d’un texte narratif (une légende). | Travaux dirigés |
Semaine 33 : du dimanche 04 mai 2025 au jeudi 08 mai 2025 | ||||
1ère heure | 2ème heure | 3ème heure | 4ème heure | 5ème heure |
Production écrite : - Décrire un lieu de légende de son choix en mettant en valeur les faits extraordinaires qui y sont liés. | Lecture détente : - Lire un extrait d’une œuvre pour se divertir (Texte au choix) | Compte-rendu de la production écrite + Auto-évaluation / autocorrection : - Prendre conscience de ses réussites et de ses échecs. - S’autoévaluer et s’auto corriger pour améliorer son produit. | Remédiation : - Pallier les lacunes persistantes. | Travaux dirigés |
Semaine 34 : du dimanche 11 mai 2025 au jeudi 15 mai 2025 | ||||
Évaluation sommative (Compositions du 3e trimestre) | ||||
Semaine 35: du dimanche 18 mai 2025 au jeudi 22 mai 2025 | ||||
Compte rendu de la composition du 3e trimestre | ||||
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