examen didactique svt 2022 avec correction pdf

Corrigé Détaillé de l'Examen de Compétences Professionnelles SVT (Maroc - Décembre 2022)

Introduction : Un Guide Inestimable pour les Enseignants de SVT

Ce document présente les éléments de réponse attendus à l'examen de compétences professionnelles pour les professeurs de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) au Maroc, session de décembre 2022. Il offre une analyse précise des questions posées et des réponses jugées pertinentes, constituant un outil de préparation indispensable.

Structure des Éléments de Réponse

L'examen se composait de trois parties principales :

• Situation 1 : La Démarche Scientifique et l'Hypothèse (8 points)

  Ce sujet porte sur la compréhension et l'application de la démarche scientifique, avec un accent particulier sur la formulation et l'importance des hypothèses.

  Les éléments de réponse attendus concernent :

  • La définition du concept d'hypothèse.
  • L'importance des hypothèses dans le développement de la pensée scientifique chez l'élève (mentionner au moins quatre éléments).
  • La formulation d'objectifs cognitifs et méthodologiques pour une séquence d'apprentissage sur la motricité volontaire.
  • La proposition d'une situation-problème pertinente.
  • La description des tâches des élèves et du rôle du professeur lors des étapes de formulation et de test des hypothèses, et de la construction des apprentissages.
  • La formulation d'une synthèse des connaissances appropriée.
• Situation 2 : L'Évaluation des Compétences et la Situation-Problème (6 points)

  Ce sujet est centré sur l'évaluation des compétences et la construction de situations-problèmes pertinentes.

  Les éléments de réponse attendus concernent :

  • La définition des termes "fonction" et "tâche" dans le contexte d'une situation-problème.
  • La description d'une situation d'évaluation proposée par un professeur, en mettant en évidence ses limites (absence de contexte, d'objectif, consignes inadéquates, etc.).
  • La reformulation de la situation d'évaluation en corrigeant les lacunes identifiées, conformément aux principes de l'évaluation des compétences.
• Situation 3 : Les Manipulations en Travaux Pratiques (TP) : La Détection des Protéines (6 points)

  Ce sujet porte sur la mise en œuvre de manipulations pour la détection des protéines dans le lait, en utilisant différents réactifs.

  Les éléments de réponse attendus concernent :

  • La description du protocole expérimental utilisé par chaque professeur (avec le sulfate de cuivre et la soude, ou avec l'acide nitrique et l'ammoniaque), en précisant les conditions expérimentales et les résultats attendus.
  • L'identification des symboles de danger présents sur les étiquettes des réactifs et les mesures de sécurité à prendre.
  • La réalisation d'un schéma illustrant les étapes de la manipulation pour la détection des protéines, en utilisant la méthode avec l'acide nitrique et l'ammoniaque.

Conseils pour l'Interprétation des Résultats

Ce document offre une vision précise des critères d'évaluation et des connaissances attendues lors de l'examen. Il est essentiel pour cibler la préparation et pour comprendre les attentes des correcteurs.

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Description du fichier :

Ce fichier contient les éléments de réponse à l'examen de compétences professionnelles pour les professeurs de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) au Maroc, session de décembre 2022.

• Thème : Examen de Compétences Professionnelles - SVT (Maroc) - Corrigé (Décembre 2022)
• Contenu :
  • Eléments de réponse attendus pour les trois questions de l'examen :
    • Démarche scientifique et hypothèse.
    • Evaluation des compétences et situation-problème.
    • Travaux pratiques (détection des protéines).
• Public cible : Professeurs de SVT préparant l'examen de compétences professionnelles au Maroc, ou intéressés par les pratiques d'évaluation en SVT.
• Points forts :
  • Document officiel et authentique.
  • Permet de comprendre précisément les attentes de l'examen.
  • Fournit des exemples de réponses et des critères d'évaluation.